第一百零二章 我还没说题目呢（1/2）
“请……”
吴导的话还没说完，人群中刷的举起了一只手。
他定睛一看，是一个长得颇为帅气的小伙子。
胸口的贴牌写着90组，伊诚。
他对这个名字有点印象。
但是没有想到真人比他想象中的好看不少。
“我还没说问题是什么呢？”
吴导被他逗笑了。
“根据图中的数字猜一首诗，并且说出诗句。”伊诚面无表情地回答到。
三个考官微微一愣。
这题的原题其实只要说出诗名就可以了。
还没有要求苛刻到他说的这个地步。
“哈哈哈，说得很好。”吴导开心的笑了起来，这个同学比他想象中更有趣一些，“那么你开始作答吧。”
“这是汉代卓文君写给司马相如的《回夫家书》又名《怨郎诗》”
伊诚回到到：
“一别之后，二地相悬。
都说是三四月，谁又知五六年。
七弦琴无心弹，八行书不可传。
九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿！
百思想，千系念。万般无奈，把郎怨。
万语千言说不完，百无聊赖十依栏。
重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。
七月半，烧香秉烛问苍天，
六月伏天，人人摇扇我心寒。
五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端。
四月枇杷未黄，我与对镜，心欲乱。
急匆匆，三月桃花随水转；
飘零零，二月风筝线儿断，
巴不得下一世，你为女来，我为男。”
……
听他背完，所有人都恍然大悟。
这些人本身就是万里挑一的诗词达人，对卓文君的诗歌哪里有什么不知道的。
对比刚才他说的，再看看题面，简直简单得不能再简单——
这首诗里面的数字跟题面的数字一一吻合起来。
伊诚对这首诗印象深刻，也是因为它跟数学息息相关，他在背这首诗歌的时候如鱼得水。
“卧槽，这谁知道，谁能知道？”一个诗友愤愤不平地说到。
“这位诗友，请注意你的言辞。”考官给出提醒。
“这是数学题还是文学题？”
“对啊，谁能想到一串数字跟诗歌会有关联？”
……
虽然众人抱怨，但是几位考官心里面非常清楚——
主要是他们题目还没说完。
如果大家知道这是要猜一首汉代数字诗，那么就一目了然了。
“中国文化！博~大~精~深。”舒景老师微笑着作出回应，“我们的诗词其实不单单是为了抒写胸臆的，其中许多跟日常生活、跟历史跟经济跟农作、还有天文地理，哪怕是数学都息息相关。”
“这道题目考察的就是大家能不能想到数字跟诗歌之间的联系。
其实放眼整个中国，上下五千年历史，只有这一首诗歌把数字从1到10，十到百，百到千，千到万，全部串联起来，又运用数学规律巧妙地回环呼应。”
舒景老师说到这里一脸陶醉，啧啧称奇。
“不该想不到的啊。”
“是啊……”
听到老师这么一说，众人羞愧地地下了头。
说起来，正如舒景老师所说，这首诗独一无二，巧妙运用数学把诗歌和情感蕴含其中，如果真的对诗词了解的话，应该具有高度的敏感性。
“哎，都是我们陷入误区了，第一反应是这不是文学而是数学。”
“是啊是啊，潜意识里面把数学和文学割裂开了。”
“果然，还是实力不济……”
“要怪的话……”
几个人把目光看向伊诚，有些话没有当面说出来。
要怪只怪这个小子手太快了点。
民国小姐姐对伊诚暗暗心惊——
这个小子刚才的表现跟之前在候场室里面简直判若两人，她记得当时这个男生连很多基础的文化知识都不知道。
这会儿突然一鸣惊人起来……
不好，中了别人扮猪吃虎之计了。
这一对腹黑男女，真的是可恶啊可恶。
“好，”吴导示意大家安静，然后嘴角含笑说到，“既然刚才舒景老师说了卓文君的这首非常有名的数字诗，那么我送大家一道加试题，答对了算5分，答错了扣5分可好？”
大家一听还有加试题，不免有点小激动起来。
“老师，你尽管说。”
一个十几岁的学生大声喊到。
吴导一听别人叫老师就乐了。
这就是上课上多了，导致见谁都是老师的结果。
“嗯，还是延续刚才的话题，谁能说出另外一首包含从1到10的数字诗？
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